sábado, 8 de mayo de 2010

TEXTOS PERIODÍSTICOS



La comunicación periodística es un proceso de interrelación de individuos y grupos sociales, cuya forma es el mensaje. Y los mensajes son técnicas expresivas comunes a todo discurso.
Anteriormente, los medios apostaban más por los géneros de opinión, mientras que ahora esa importancia ha descendido, lo que a su vez ha provocado que los géneros informativos tengan una mayor carga de opinión que antes.

Los géneros de opinión de un periódico impreso, nos pueden vislumbrar toda la problemática de un hecho histórico, político, social, cultural, económico, etc., y no sólo eso, sino también, la realización de un proceso de investigación a través del suceso, con relación a un determinado tema, partiendo de una hipótesis hasta llegar a los últimos resultados del mismo.
Los géneros de opinión tienen tres características fundamentales que les diferencian de los géneros informativos e interpretativos. Éstas son:

1. No trabajan directamente sobre los hechos, ya que éstos se han dado a conocer en la parte del periódico dedicada a información.
2. No transmiten datos.
3. Trabajan sobre ideas y opiniones. Deducen consecuencias teóricas, políticas, culturales de lo que sucede.

Es un hecho comprobado que el periodismo se constituye como un proceso subjetivo, desde el momento en que es realizado por una persona en concreto que tiene su propia visión de la realidad.
Además de la subjetividad innata que tiene todo sujeto, el segundo hecho fundamental que hace al periodismo subjetivo es la selección. Desde el momento en que se selecciona qué información se incluye en un medio y cuál se excluye, hay una opinión por parte del periodista, así como en la ubicación de esa información en el medio (no es lo mismo que vaya al principio que al final), qué espacio se le dedica, si lleva foto y cómo es ésta, cómo se titula, qué se destaca en ella y desde qué posición, etc. Todo ello son selecciones que se realizan de acuerdo a unos criterios subjetivos y que dejan entrever la opinión del periodista con respecto al hecho del que pretende informar o, a veces, desinformar.
Este tema de la opinión/subjetividad en los medios algunas veces es evidente para muchos lectores, pero otras veces pasa desapercibido para una gran cantidad de receptores de los medios de comunicación. También, especialmente interesante es la presencia de la opinión y la subjetividad en los géneros informativos en general y en las noticias en particular.
Partimos de la hipótesis de que existe en la mayoría (si no en todas) de las noticias de los diarios una opinión más o menos oculta, a pesar de que todos los medios se consideran a sí mismos como objetivos e independientes. Esta opinión, expresada de forma más o menos explícita según los casos y que comienza con el mismo proceso de selección que toda noticia conlleva en su elaboración, pasa en muchos casos inadvertida por parte del lector medio. Una opinión que, por tanto, no se suele ver clara, a no ser que nos encontremos ante periódicos sensacionalistas. Y una opinión, en fin, que está presente en la muchas de las noticias bien en forma más interpretativa, o en forma más evidente de juicio de valor.
Los géneros de opinión parten casi siempre de acontecimientos de actualidad, si bien ésta, en algunos géneros, es más relativa que en los géneros estrictamente informativos, y ofrecen también elementos interpretativos. Pero aun van más allá, y se ocupan de la reflexión profunda que la información de actualidad no puede ofrecer a los lectores".
Los textos de opinión no trabajan directamente sobre hechos, sino sobre ideas, deducen consecuencias ideológicas, culturales, filosóficas… de unos acontecimientos más o menos actuales.
La función de los comentarios publicados o emitidos en los medios impresos y audiovisuales es la de estimular y enriquecer los comentarios del público, ofrecer argumentos, razones, ejemplos, incitar a la audiencia a identificarse con unos o con otros. Que el público comente lo que pasa, se esfuerce por entenderlo, por prever y prevenir e influir en ello.

Características Artículo de Opinión
o Presenta la opinión de una persona, de un redactor o colaborador del periódico, respecto a determinados temas de actualidad.
o Trata temas de actualidad.
o Aparece en un lugar destacado del periódico, preferentemente, las primeras páginas .
o Aparece la firma del autor , él se hace responsable de los contenidos de su texto.
Artículo de Opinión
o Estructura :
o TITULO
o Exposición de los hechos
o Opinión sobre los hechos
o Conclusión final

El editorial
Es el género que expresa el criterio del medio sobre los hechos más destacables. Ofrece el punto de vista institucional y, como consecuencia de ello, la redacción se ve afectada por un cierto protocolo, empleando un lenguaje menos personal. Suele tratar temas de eminente actualidad aunque no se limita a ellos. La finalidad de este género es la de intentar influir en la opinión pública.
Su estructura se divide en tres partes, una informativa, en la que avanza el tema y que sirve para abrir el texto, una segunda interpretativa, en la que el autor del editorial expone los argumentos y las interpretaciones, y una última fase denominada deliberativa o conclusiva. En ella se conceden las últimas apreciaciones sobre el tema y se cierra el texto.

Características de la EDITORIAL
o Presenta la opinión de la publicación, del periódico, respecto a determinados temas de actualidad.
o Trata temas de actualidad.
o Aparece en un lugar destacado del periódico, preferentemente, las primeras páginas.
o No aparece la firma del autor, en todo caso, aparece el nombre de la publicación.
Estructura EDITORIAL:
o TITULO
o Exposición de los hechos
o Opinión sobre los hechos
o Conclusión final
Esquema Piramidal : el clímax al final del texto.

UNIDAD III Desarrollo de la competencia lectora de textos periodísticos y científicos


Para que puedas plantear supuestos sobre los fenómenos de tu entorno, con base en la consulta de diversas fuentes es necesario que permanentemente estés informados sobre temáticas de actualidad: acontecimientos, una realidad social o un problema de interés general.

La lectura de textos periodísticos contribuye al desarrollo de esta competencia. Al leer noticias y entrevistas estarás enterado de los hechos que suceden en el país y en el mundo. Podrás profundizar en la información, interpretar la realidad y relacionar los hechos con el contexto mediante la lectura de reportajes y crónicas. Al leer artículos de opinión y editoriales podrás conocer las posturas ante diversos hechos o temas de actualidad.
Si bien todos los textos periodísticos son importantes, se sugiere que te centres en la lectura de artículos de opinión, ya que este tipo de textos ofrece la oportunidad de asumir una postura ante hechos actuales. La intención del autor, el discurso argumentativo y la estructura de los artículos de opinión constituyen un texto rico en posibilidades de comprensión, interpretación y evaluación.

Es necesario que comprendas por qué el periodista tiene una postura y no otra y analices los argumentos que utiliza para convencerte de que su posición sobre el tema es la correcta y cómo pretende influenciar la opinión de los lectores. Al leer artículos de opinión desarrollarás tus capacidades de análisis y síntesis y manifestarás permanentemente una actitud crítica ante problemáticas de actualidad.

Asimismo, es necesario que conozcas los conceptos científicos básicos antes de poder formarte una opinión informada y responsable sobre los temas en los que la ciencia está involucrada: el uso de la energía nuclear, la contaminación ambiental, el calentamiento global, la salud reproductiva, las nuevas epidemias y las nuevas tecnologías. Sería imposible actuar u opinar sobre alguno de estos temas si no se comprenden los fundamentos básicos que permiten interpretarlos.

La lectura de textos científicos te permitirá distinguir este tipo de textos como aquellos que pertenecen a las ciencias experimentales puras, las cuales estudian las realidades físicas del mundo y se caracterizan por la búsqueda de principios y leyes generales que posean validez universal. Diferenciaras a la ciencia de la tecnología y concebirás a esta última como una ciencia aplicada en diversas áreas de la actividad humana.
Comprenderás que gracias a la ciencia y a la tecnología ha conseguido el ser humano elevar sus niveles actuales de calidad de vida. Valorarás el efecto que la ciencia y la tecnología ha tenido y tienen en la mejora de las condiciones de vida en todos los ámbitos.

Asimismo, comprenderás que la ciencia es parte de tu vida y que todos los humanos están en contacto, en mayor o menor grado, con las interpretaciones que hace de la realidad y con sus productos: en las vacunas, los antibióticos, los transistores y las computadoras, los autos y aviones, los plásticos y los alimentos industrializados, la luz eléctrica o las telecomunicaciones.
Podrás estar conscientes de que utilizas el lenguaje científico al redactar los resultados de tus trabajos, cuando estudias un determinad módulo o realizas un trabajo escolar de investigación en cualquier área y que la lectura de textos científicos te permite comprender el efecto de un medicamento, un manual de instrucciones, un libro de texto, una revista especializada, el informe de un radiólogo, y otros más en los que se utiliza el lenguaje científico o técnico.

Mediante la divulgación de la ciencia y la tecnología se dan conocer los conceptos, información y desarrollo tecnológicos que han cambiado la vida de la población. Los textos de divulgación científica se esfuerzan por presentar la visión científica del mundo a un público general. Al leerlos estarás en posibilidad comprender que gracias a experimentos, a la inducción, creatividad, discusiones, los investigadores científicos logran presentar modelos coherentes, armoniosos y funcionales de la realidad.
En el presente módulo se incluyen textos de divulgación científica porque se enfocan a dar una difusión amplia y comprensible, pero a la vez rigurosa, de la ciencia y la tecnología para conocer las aplicaciones y derivaciones prácticas de los principios y leyes generadas por las ciencias experimentales.

Se sugiere aprovecharlo para que puedas comprender que la investigación científica es vital para un país avanzado; que el esfuerzo divulgativo será recompensado cuando conozcas la investigación de calidad que se realiza en tu país y te sientas orgulloso de ella, cuando sepas que en laboratorios del país se realizan descubrimientos útiles para el progreso de la sociedad y que estés consciente de la innegable necesidad que tiene toda sociedad de contar con investigadores que hagan ciencia, porque cada día surgen problemas para los que hay que buscar soluciones.

lunes, 8 de marzo de 2010

EJEMPLO

Ejemplo de un análisis de la novela
“Crónica de una muerte anunciada”
Gabriel García Márquez


I. El titulo
a. ¿Es literal o simbólico?
El titulo es literal porque en realidad eso es lo que es la novela, una crónica de una muerte anunciada.
b. Relación con el contenido
Esta directamente relacionado porque resume lo que es la novela perfectamente.
c. Define: ¿Por qué se titula crónica?
La novela se titula crónica porque recoge hechos históricos en el orden en que sucedieron a pesar de que la novela tenga retrospección.

II. Datos biográficos del autor
a. Nacionalidad y datos más importantes de su vida
Escritor, periodista y premio Nobel colombiano. Nació en Aracataca en el y se formó inicialmente en el terreno del periodismo. Fue redactor de El Universal, un periódico de Cartagena de Indias durante 1946, de El Heraldo en Barranquilla entre 1948 y 1952, y de El Espectador en Bogotá a partir de 1952. Además de Colombia también trabajo en Cuba y en Nueva York. Debido a sus ideas políticas izquierdistas, se enfrentó con el dictador Laureano Gómez y con su sucesor y paso las décadas de los 60 y 70 en un exilio voluntario en México y España.
Sus novelas más conocidas son Cien años de soledad (1967) y El otoño del patriarca (1975). Además de estas son muy reconocidas sus novelas Crónica de una muerte anunciada (1981), El amor en los tiempos del cólera (1985), El general en su laberinto (1989). También es autor de varios libros de cuentos como La increíble y triste historia de Eréndira y de su abuela la desalmada (1972) y Doce cuentos peregrinos (1992).
García Márquez ha despertado admiración en numerosos países occidentales por la personalísima mezcla de realidad y fantasía que lleva a cabo en sus obras narrativas, situadas siempre en Macondo, una imaginaria ciudad de su país. Recibió el Premio Nobel de Literatura en 1982 y fue formalmente invitado por el gobierno colombiano a regresar a su país, donde ejerció de intermediario entre el gobierno y la guerrilla a comienzos de la década de los ochenta.
b. Comentarios acerca de la época literaria y estilo q que pertenece la obra.
La obra pertenece al estilo literario del realismo mágico, genero que muchos atribuyen su existencia a Gabriel García Márquez ya que es uno de los primeros y de los más reconocidos exponentes de este género.

III. Personajes
a. Principales-descripción física y moral
Santiago Nasar
Físicamente- guapo esbelto, pálido, parpados árabes, pelo rizo
Moralmente- alegre, pacifico, respetado, prudente
Ángela Vicario:
Físicamente- bella, un poco desvalida, delicada, frágil
Moralmente- aire desamparado, no es virgen, pobre de espíritu, educada
b. Secundarios-descripción física y moral
Bayardo San Román
Físicamente- atractivo, cintura angosta, ojos “dorados”, piel soleada, cabello claro
Moralmente- propio, culto, simpático, encantador
Pablo y Pedro Vicario
Físicamente- de catadura espesa
Moralmente- Pedro: sentimental y autoritario Pablo: imaginativo, dependiente
Placida Linero
Físicamente- elegante, bella en su juventud
Moralmente- buen instinto, amorosa con su hijo, no perdía los estribos
Cristóbal Bedoya
Físicamente-N/A
Moralmente-alegre, de confianza
Maria Alejandrina Cervantes
Físicamente- elegante, bonita
Moralmente- servicial en la cama, tierna, severa, alegre
Padre Amador
Físicamente- N/A
Moralmente-bueno, complaciente
Victoria Guzmán
Físicamente-gorda, se conservaba entera
Moralmente-ruda, fría, severa
Divina Flor
Físicamente-en pleno desarrollo, jovencita
Moralmente-ingenua, temerosa
Pura Vicario
Físicamente-rígida
Moralmente-con valores e ideas rigurosas
Clotilde Armenta
Físicamente-media edad
Moralmente-considerada, buena persona

IV. Asunto
a. Resumir brevemente. ¿De que se trata?
La novela “Crónica de una muerte anunciada” es una crónica de la muerte de Santiago Nasar a manos de los gemelos Vicario por haber sido señalado como el causante de la pérdida de la virginidad de su hermana, Ángela.

V. Tema
a. Principal
El tema principal es la venganza.
1. Posición del autor ante este tema
La posición del autor es que la venganza no lleva a nada bueno, solo causa mayores problemas.
2. Mensaje del autor relacionado a este tema
El mensaje del autor es que la venganza por asuntos de honor y la venganza en general es mas bien un acto estupido que puede llevar a cometer errores gigantescos.
b. Valores
1. Apreciación de los valores a través de los personajes que ofrece la obra.
(Citar dialogo y pagina)
• “-No seas bárbara-le dijo el-. Imagínate que fuera un ser humano.” (Pág. 16)
Esto se lo dice Santiago Nasar a Victoria Guzmán cuando ella arranca de cuajo las entrañas de un conejo y se las tira a los perros. Esto demuestra compasión.
• “[…] Déjenlo para después, aunque sea por respeto al señor obispo.” (Pág. 23)
Esto le dice Clotilde Armenta a los gemelos Vicario, lo cual demuestra respeto.
• “Lo único que le rogaba a Dios es que me diera el valor para matarme […]” (Pág.46)
Esto le dice Ángela Vicario al narrador tiempo después de lo ocurrido, su comentario demuestra la vergüenza que la gente tenia en aquel tiempo.
• “[…] el honor no espera” (Pág. 74)
Esto les dice la madre de Prudencia Cotes a los gemelos Vicario cuando ellos dicen que iban de prisa y no podían esperar a que estuviera listo el café. Esto demuestra el valor que se le daba al honor y el orgullo y la recuperación de estos a como de lugar.
2. En la actualidad, ¿se atesoran los mismos valores? Argumenta tu opinión.
Actualmente muchos de los valores que en un pasado eran considerados de entre los más importantes tales como el honor y el orgullo de familia valen muy poco. También la virginidad quizás no importa tanto como antes y no causa tanto escándalo perderla, mucho menos al punto de matar a alguien por haberle quitado la virginidad a una hermana. Estas ideas se consideran anticuadas y en este tiempo la ley ni la sociedad excusarían a los gemelos Vicario como lo hicieron en la novela.

VI. Estilo
a. Vocabulario y recursos
El estilo del autor es el realismo mágico. Su vocabulario es simple y en ocasiones un poco crudo. Hace buenas descripciones que nos permiten visualizar a los personajes. Un ejemplo es esta descripción de Santiago Nasar, el protagonista de la historia: “Había cumplido 21 años la ultima semana de enero, y era esbelto y pálido, y tenia los parpados árabes y los cabellos rizados como su padre.”
b. Tono
La actitud del autor ante su obra es realista. Narra las cosas tal y como sucedieron sin hacer excusas por nadie y con imparcialidad.
c. Aspectos técnicos
El autor narra la historia de forma omnisciente, en tercera persona.

VII. Ambiente y Atmósfera
a. Ambiente
El libro no especifica el lugar ni fecha en que se desarrolla el libro pero se puede deducir que sea en Colombia en un pueblo relativamente pequeño.
b. Atmósfera
La atmósfera que predomina a través del libro es de expectativa, tensión y misterio. El tono contribuye a la atmósfera por la forma en que el autor nos narra la historia.

VIII. Clasificación de la Obra
La obra es realista o sea, clasifica bajo el género del realismo mágico.

IX. Estructura (División de la obra)
a. Exposición- ¿Cómo comienza?
La historia comienza relatando el transcurso de la mañana de la muerte de Santiago Nasar.
b. Desarrollo- Punto Culminante
El punto culminante es cuando los gemelos Pedro y Pablo Vicario encuentran a Santiago y lo persiguen hasta acorralarlo contra la puerta principal de la residencia del último.
c. Desenlace-Final
El desenlace es que Santiago termina de morirse al fin luego de entrar por la puerta trasera de su casa y se le caen las tripas.

X. Opinión Personal
a. ¿Cuáles sucesos de la obra te llamaron la atención? Explica.
1. Cuando los gemelos Vicario descuartizaron a Santiago Nasar a cuchillazos contra la puerta de su propia casa. Me asombro la crudeza con que fue narrado lo ocurrido.
2. Cuando Bayardo San Román devolvió a Ángela Vicario a la casa de los padres de esta y su mama le dio una paliza. Me molesto la falta de apoyo de madre de su parte.
b. ¿Cambiarias algo de la obra? ¿Que cambiarias y por que?
No cambiaria nada de la obra porque tal como es me gusto mucho. Aunque si me dio rabia no saber con seguridad quien fue el que le quito la virginidad a Ángela, ya que la novela da a entender que el pobre Santiago murió por un acto que no cometió. Pero haber sabido le hubiera quitado algo a la obra, asi que es mejor así.

LA NOVELA

Novela

La novela (del italiano novella, noticia, relato novelesco) es, según la RAE, una obra literaria en prosa en la que se narra una acción fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer estético a los lectores con la descripción o pintura de sucesos o lances interesantes, de caracteres, de pasiones y de costumbres.

Características
Tres son, por lo tanto, las características básicas de la novela, aunque puede haber excepciones:
• Una narrativa extensa: las novelas tienen, generalmente, entre 60.000 y 200.000 palabras, o de 300 a 1.300 páginas.
Aquí radica la diferencia con el cuento. Existe una zona difusa entre cuento y novela que no es posible separar en forma tajante. A veces se utiliza el término nouvelle o novela corta para designar los textos que parecen demasiado cortos para ser novela y demasiado largos para ser cuento; pero esto no significa que haya un tercer género (por el contrario, duplicaría el problema porque entonces habría dos límites para definir en lugar de uno).
Hay otras diferencias entre novela y cuento: el relato aparece como una trama más complicada o intensa, con mayor número de personajes que además están más sólidamente trazados, ambientes descritos pormenorizadamente, etcétera.
• Es de ficción, lo que la diferencia de otros géneros en prosa como la historia o el ensayo.
• En prosa, lo que la separa de los relatos ficticios extensos en forma rimada. No obstante, Eugenio Oneguin, de Aleksandr Pushkin, se considera una novela, aunque está en verso.

Tipología
La novela es el reino de la libertad de contenido y de forma. Es un género proteico que presenta a lo largo de la historia múltiples formas y puntos de vista.
Para clasificar este género ha de tenerse en cuenta que existen diversos criterios para clasificar empleados por las distintas tipologías propuestas:

Por el tono que mantiene la obra, se habla de:
• novela satírica.
• novela humorística .
• novela didáctica

Por la forma:
• autobiográfica.
• epistolar.
• dialogada .
• ligera.

Según el público al que llegue o el modo de distribución, se habla de:
• novela trivial.
• Superventas o "best-seller".
• Novela por entregas o novela folletinesca.

Atendiendo a su contenido, las novelas pueden ser:
• De aventuras.
• Bizantina.
• Caballeresca.
• Libros de caballerías.
• De ciencia ficción.
• Cortesana.
• Costumbrista o de costumbres.
• De espías y thrillers.
• Fantástica.
• Ficción criminal.
• Gótica.
• Histórica.
• Morisca.
• Negra.
• Pastoril.
• Picaresca.
• Policial.
• Romántica.
• Sentimental.
• Social.
• De terror.
• Westerns.

Hay que añadir a esta lista otras tipologías que toman como criterio el estilo de la obra y entonces se habla de:
• Realista.
• Naturalista.
• Existencial.

O, si se consideran sus argumentos, puede hablarse de
• Psicológica.
• Novela de tesis.
• Novela testimonio
Elementos integrantes de la novela

I. CONTENIDO:
A. Título: su sentido y función.
B. Asunto (resumen de la obra)
C. Tema (idea dominante)
D. Elementos de la novela:
1. Personajes:
a. Clasificación, caracteres, tipos, símbolos
b. Caracterización directa o indirecta
c. Relación entre personaje y acción
d. Relación entre personajes y ambiente
2. Ambiente:
a. Escenario y época (el donde y el cuando de los hechos)
b. Índole real o ficticia, rural o urbana, actual o del pasado
c. Atmósfera (sensación que prevalece en la obra)
3. Acción:
a. Naturaleza:
1. Interna o externa
2. En el tiempo o en el espacio o en ambos
3. Tiempo de duración de la acción y tiempo vivido.
b. Lógica y motivación:
1. Relación causal o casual.
2. Obedece a motivos o propósitos humanamente comprensibles o actúa arbitrariamente o movido por fuerzas superiores.


II. FORMA:
A. Estructura o composición:
1. Exposición
2. Nudo
3. Desarrollo
4. Punto culminante
5. Resolución
B. Composición: lógica o artística
C. Relación entre contenido y estructura:
D. Aspectos técnicos:
1. Punto de vista
2. Técnicas narrativas
3. Relación entre el autor y la forma
E. Estilo:
1. El lenguaje y sus particularidades: la lengua.
2. Relación entre contenido y forma
3. Relación entre autor y forma
F. Apreciación y valores de la novela:
1. Valores diversos: lógicos, éticos, estéticos, lingüísticos, etc

EL CUENTO

El cuento es una narración breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. No obstante, la frontera entre un cuento largo y una novela corta no es fácil de trazar.

Cuento popular y cuento literario

El cuento es una narración breve de hechos imaginarios, protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. Hay dos grandes tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario.
El cuento popular: es una narración tradicional de transmisión oral. Se presenta en múltiples versiones, que coinciden en la estructura pero discrepan en los detalles. Tiene tres subtipos: los cuentos de hadas o cuentos maravillosos, los cuentos de animales y los cuentos de costumbres. El mito y la leyenda son también narraciones tradicionales, pero suelen considerarse géneros autónomos. Las mil y una noches es la recopilación más conocida de cuentos populares orientales que se conoce.
• El cuento literario: es el cuento concebido y trasmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento popular. Se conserva un corpus importante de cuentos del Antiguo Egipto, que constituyen la primera muestra conocida del género. Una de las primeras manifestaciones en la lengua castellana fue El conde Lucanor, que reúne 51 cuentos de diferentes orígenes, escrito por el infante Don Juan Manuel en el siglo XIV.

Características del cuento
Un cuento no es sólo una narración breve. Presenta varias características que lo diferencian de otros géneros narrativos breves (como, por ejemplo, la noticia periodística o el Relato).
• Narrativo: está construido a partir de una sucesión de hechos. Se sostiene por la trama, a diferencia de la poesía.
• Ficción: aunque en algunos casos puede basarse en hechos reales o ser una ficción de un marcado realismo, un cuento debe, para funcionar, recortarse de la realidad.
• Argumental: tiene una estructura de hechos entrelazados (acción – consecuencias) en un formato de : introducción – nudo – desenlace.
• Única línea argumental: a diferencia de la novela, en el cuento todos los hechos se encadenan en una sola sucesión de hechos.
• Estructura centrípeta: todos los elementos que se mencionan en la narración del cuento están relacionados y funcionan como indicios del argumento.
• Un sólo personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia hablará de uno en particular, que es a quien le ocurren los hechos.
• Unidad de efecto: comparte esta característica con la poesía: está escrito para ser leído de corrido de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el efecto narrativo. La estructura de la novela permite leerla por partes.
• Brevedad: por y para cumplir con todas las demás características, el cuento debe ser breve

Estructura argumental del cuento
El cuento tiene una estructura del tipo: Introducción – nudo - desenlace
En la introducción, se presentan los personajes, el escenario, y demás elementos que conforman la normalidad de la historia. Puede representarse con el había una vez del cuento de hadas. Es importante tener en cuenta que la normalidad puede ser algo completamente anormal, terrible o fuera de lo común; pero, presentado como introducción, pasa a ser la normalidad de esa historia. La introducción sirve también para inducir al lector hacia el conflicto. Es la primera parte del cuento. En esta parte, el tipo de composición escrita que se utiliza es la descripción. En ella se dan a conocer:
• Cuando sucede la historia: época o tiempo
• Donde sucede la historia: lugares
• Quién son los protagonistas y como son

El nudo inicia cuando aparece un elemento de tensión que rompe con la normalidad planteada en la introducción. Se podría representar con el Pero un buen día de los cuentos tradicionales. La ruptura genera consecuencias, que pueden a su vez generan otros puntos de tensión y de ruptura, con sus respectivas consecuencias, etcétera. Esta sucesión de conflictos encadenados va generando la trama del cuento. Es la parte más importante del cuento, la más jugosa y significativa, y también la más larga. En ella se diferencian dos partes:
• Problema: algo especial aparece o sucede
• Suceso: distintas situaciones y hechos para solucionar el problema. Suelen ser varias
Se cuentan todas las situaciones, líos, enredos y sucesos de los personajes. La composición escrita más usual para esta parte es la conversación, porque los personajes hablan entre ellos, aunque también se utiliza la narración.

Llegado un punto de tensión determinado, ocurre algún hecho que reordena estos elementos y establece una nueva normalidad. A este punto se lo conoce como final o desenlace. Se lo podría representar con el hasta que al fin... del cuento clásico. Es la última parte del cuento y también la más corta. En ella debe terminar la historia. Pueden escribirse:
• Conclusión: el problema se soluciona
• Final: se vuelve a la normalidad y cotidiana.
Existen muchas clases de final: feliz, triste, accidental, imprevisto, sorpresa, etc.
Esta nueva normalidad puede ser similar a la previa al conflicto o mejor o peor o completamente diferente. Lo importante es que el desenlace deja planteado como serán las cosas a partir de ese momento. Muchos cuentos eliden el desenlace, dejándolo planteado o inducido a partir de un hecho determinado. A esta estructura se la conoce como final abierto y es muy utilizada por autores del siglo XX.
Muchas novelas tienen también una estructura argumental. La diferencia radica en que en el cuento, la estructura argumental es el todo de la narración; en cambio, en la novela conviven una cantidad de elementos ajenos al argumento que sirven como complemento estético de la historia.

UNIDAD II DESARROLLO DE LA COMPRENSION LECTORA DE TEXTOS NARRATIVOS

Bienvenidos a la unidad 2, espero que sea otra aventura de aprendizaje durante las siguientes 14 horas de clase, sí, lo has leído bien catorce horas para desarrollar la habilidad de la comprensión lectora por lo que te solicito que sigamos haciendo nuestro trabajo de manera colaborativa y cooperativa como lo hemos venido haciendo durante los meses anteriores.

A continuación verás los resultados de aprendizaje que se nos solicitan:
Desarrollo de la competencia lectora de textos narrativos.
Propósito de la unidad Desarrollará la competencia lectora de textos narrativos, experimentando las posibilidades creativasque brinda el lenguaje escrito para el desarrollo de imaginación y la capacidad reflexiva.
Resultado de aprendizaje:
2.1 Interpreta y evalúa cuentos como fuente de placer, de información y de aprendizaje.
2.2 Interpreta y evalúa novelas identificando la complejidad de la trama y variedad de recursos
utilizados que le permitan un enriquecimiento lingüístico y asumir una postura ante la realidad
mostrada.

Comunicación en los ámbitos escolar y
profesional

Resultado de Aprendizaje:
2.1 Interpreta y evalúa cuentos como fuente de placer, de
información y de aprendizaje.
Actividad de
evaluación:
2.1.1 Extraer información, comprender, interpretar y evaluar
un cuento.
INDICADORES %
C R I T E R I O S
Excelente Suficiente Insuficiente
Extraer información específica y explícita del texto 10 % EXCELENTE

Además de extraer información específica y explícita del texto, logra:
• Desarrollar su habilidad de análisis y capacidad de respuesta al intensificar
su nivel de comprensión de textos.

Comprender el texto 20%
Además de comprender el texto, logra:
• Experimentarlo como un recurso para manifestar ideas, sensaciones y emociones.

Interpretar e integrar ideas e información 20%
Además de interpretar e integrar ideas e información, logra:
Desarrollar el hábito de cuestionarse con el fin de estimular su capacidad para
plantearse conflictos cognitivos.

Evaluar el contenido,los elementos lingüísticos y textuales 30%
Además de evaluar el contenido, los elementos lingüísticos y textuales, logra:
• Valorar la función de las expresiones artísticas y de los medios de comunicación, en la
recreación y transformación de
la cultura.
• Exponer su punto de vista sobre las manifestaciones artísticas,considerando el contexto en que
se generaron.


Evaluar la forma del texto 20% Además de evaluar la forma del texto, logra:
• Desarrollar su pensamiento crítico,lógico y asumir una actitud de respeto por el trabajo escrito de otros.

MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA
Comunicación en los ámbitos escolar y profesional

Resultado de Aprendizaje:
2.2 Interpreta y evalúa novelas identificando la complejidad
de la trama y variedad de recursos utilizados que le permitan un enriquecimiento lingüístico y asumir una postura ante la realidad mostrada..
Actividad de evaluación:
2.2.1 Evaluar el contenido y los recursos literarios de una novela.
INDICADORES C R I T E R I O S
Excelente Suficiente Insuficiente
EXCELENTE
Evaluar el contenido, los elementos lingüísticos y textuales 60%
Además de evaluar el contenido, los elementos lingüísticos y textuales, logra:
• Valorar la función de las expresiones artísticas y de los medios de comunicación, en la
recreación y transformación de la cultura
• Manifestar su punto de vista sobre las manifestaciones artísticas, considerando el
contexto en que se generaron
Evaluar la forma del texto 40% Además de evaluar la forma del texto, logra:
• Desarrollar su pensamiento crítico, lógico y asumir una actitud de respeto por el trabajo escrito de otros.

Bitácoras

Bitácoras
Concepto de bitácora
Al igual que navegación, el concepto de bitácora proviene de la náutica: representa el diario de un barco, el documento donde se registran los acontecimientos e incidentes de una travesía; el registro es cronológico, sucesivo. Este concepto de bitácora (o cuaderno de bitácora), llevado al mundo digital tal como se ha hecho con otras parcelas de la realidad que también se transportaron por la vía de la metáfora, es un sitio web. Aquí, un autor o un conjunto de ellos publican mensajes, de una manera cronológica, sucesiva, sobre temas concretos.
Es una especie de diario personal, pero interactivo, pues cualquier persona puede leer y debatir la información que en él se presenta. Esta comunicación no tiene intermediarios —podrían restringir la libertad— y deviene, en consecuencia, un recurso de información que complementa las listas de distribución y los grupos de noticias.
La principal singularidad de la bitácora es la sencillez (además de su bajo coste). Sin demasiados conocimientos sobre edición ni —aún menos— sobre publicación y mantenimiento de sitios web, se puede escribir todo lo que se quiera, y publicarlo, y dirigirlo a una comunidad de individuos mediante un web atractivo, y facilitarles un espacio de discusión. Abundan los servicios que permiten hacer realidad, gratuitamente, esta filigrana.
También llamadas weblogs o simplemente blogs, ya hay muchas bitácoras en Internet, y son de tipos diversos. Las hay personales, cuya función es reseñar las actividades o las preocupaciones de su autor; son las más numerosas, pero tal vez también las menos interesantes desde un punto de vista informativo,1 pues sus autores a menudo confunden la posibilidad de publicar con la necesidad de hacerlo. Hay bitácoras corporativas, que han sido creadas con la finalidad de servir como boletín de información y comunicación entre los miembros de una organización, o están para transmitir noticias, para ofrecer recursos, para suscitar el debate. Y las hay temáticas, que son gestionadas por una persona o por un grupo de personas con el objetivo de recoger aportaciones sobre un tema definido; en términos informativos, quizás son éstas las más ricas o, como mínimo, las más fiables. Sean como sean, las bitácoras ofrecen una información siempre actual, versan sobre cuestiones relacionadas con la información que es accesible en Internet, y ofrecen a los lectores la oportunidad de responder a los artículos que se publican. Todas utilizan una tecnología similar, sustentada en programas concretos que gestionan el envío de las aportaciones (conocidas también como posts), la publicación en el web, la consulta de mensajes antiguos a través del archivo, el inventario de vínculos a recursos externos. Este software se ejecuta desde el servidor de la empresa que desarrolla la bitácora, aunque también se pueden utilizar servidores públicos tales como Blogger , Blogalia o Bitácoras .

2 Origen y evolución de las bitácoras
La proliferación de bitácoras es un fenómeno reciente, pero no así la herramienta que las fundamenta: ya era una bitácora la primera página web de la historia. Conviene remontarse al año 1989 y encontrar, en Suiza, al científico británico Tim Berners-Lee, el padre de Internet. Creó una página que, de hecho, consistía en una enumeración de enlaces a sitios web de nueva aparición, comentados oportunamente (fig. 1). ¿Qué le faltaba? ¿Qué la diferenciaba de una bitácora actual? Quizás la posibilidad de responder a los comentarios y, naturalmente, el nombre de bitácora como tal.


Figura 1. The World Wide Web Project

Enseguida aparecieron las bitácoras personales, que además de comentar recopilaciones de vínculos a otras páginas, hacían de diario personal. El año 1997 aparecieron las bitácoras comunitarias, y grupos de usuarios reseñaban allí la información que les parecía destacable. En diciembre de ese año, el término bitácora y sus equivalencias en inglés, acuñadas por el escritor estadounidense Jorn Barger, comenzaron a utilizarse para designar estos webs: “A weblog [...] is a webpage where a weblogger (sometimes called a blogger, or a pre-surfer) ‘logs' all the other webpages that finds interesting”.2
En aquellos años en que Internet vivió la expansión más enérgica que ha experimentado hasta la fecha3 y las empresas puntocom surgieron con un impulso prometedor, muchos pronosticaron que la red se transformaría, no sólo en un medio masivo de comunicación (o un medio de comunicación masiva), sino también en un inmenso campo de batalla dominado por los titanes de la industria.4 Los portales conquistaron entonces este terreno, y la actividad de las comunidades virtuales quedó relegada a una posición secundaria. En este contexto, las bitácoras fueron una herramienta clave para que los internautas pudieran recuperar el sitio privilegiado que habían perdido: el papel activo.
La popularización llega el año 1999: la aparición de Blogger, un utensilio diseñado por la empresa californiana Pyra, permite crear, publicar y mantener una bitácora con pocos conocimientos de edición y sin mucho esfuerzo. Todavía se mantiene la idea inicial —las bitácoras continúan como diarios de carácter personal—, pero los contenidos se han desarrollado, y actualmente se pueden encontrar muchas bitácoras concebidas como verdaderos boletines informativos. La información y la comunicación son los elementos clave que han propiciado la proliferación de bitácoras, y que han aumentado su uso, no tan sólo en el conjunto de los profesionales de la información, si no también en toda la gama de los que navegan por el océano de Internet.


Es muy interesante saber sobre la creación de las bitácoras, quizá tú la manejas a diario sin darte cuenta por medio del fotolog que tambien es una bitácora, el msn, el chat y claro no podemos de mencionar que hoy estas viendo unabitácora nuestro BLOG INTERCOMUNICA.BLOGSPOT.COM.

Instructivos

“ Los instructivos son textos en los que se explica, paso a paso, cómo resolver diversos tipos de problemas o como realizar una actividad.”


Procedimiento vs instructivo

Un procedimiento es la descripción de las actividades que se desarrollan dentro de un proceso e incluyen el qué, el cómo y a quién corresponde el desarrollo de la tarea, involucrando el alcance, las normas y los elementos técnicos entre otros.
Según la norma ISO 9000:2000, un procedimiento es la "forma específica para llevar a cabo una actividad o un proceso".
Un instructivo, es documento que describe de forma mas detallada el “cómo” desarrollar una actividad dentro de un procedimiento.
La norma ISO 9001:2000 no requiere la obligatoriedad de desarrollar diagramas de flujo, sin embargo, estos diagramas facilitan la compresión de cómo llevar a cabo determinadas actividades, y por eso son muy utilizados.
Para mejorar los procedimientos, deberías consultar a los responsables o "dueños" de cada uno de los procesos, para que colaboren contigo analizando el contenido de los procedimientos que les resulten aplicables a sus procesos, para ver en qué los pueden mejorar.
les dejo el ejemplo de instructivo.

INSTRUCTIVO PARA LA EXPEDICIÓN DE LICENCIAS DE CONDUCIR

1. Recibir del solicitante la Forma LC-1 debidamente requisitada, junto con el acta de nacimiento y comprobante de domicilio.

2. Abrir expediente con la documentación completa.

3. Sujetar a examen de manejo al solicitante.

4. Aplicar prueba de conocimientos del Reglamento de Tránsito.

5. Turnar el expediente al servicio médico para examen de la vista.

EN CASO DE APROBACIÓN DE LOS TRES EXAMENES:

6. Exigir comprobante de pago por derechos de $400.00

7. Tomar fotografía al solicitante.

8. Proceder al registro en el banco de datos de la Licencia con las características correspondientes.

9. Pasar a la autorización y/o firma del encargado de la Oficina de Licencias, la Licencia expedida.

10. Entregar licencia expedida al solicitante previo acuse de recibo.

11. Archivar expediente.

Elabora Informes

Informes
En escritura, un informe es el documento caracterizado por contener información u otra materia reflejando el resultado de una investigación adaptado al contexto de una situación y de una audiencia dadas.
Generalmente, el propósito del informe, como su propio nombre indica, es informar. Sin embargo, los informes pueden incluir elementos persuasivos, tales como recomendaciones, sugerencias u otras conclusiones motivacionales que indican posibles acciones futuras que el lector del informe pudiera adoptar. Los informes pueden ser públicos o privados y tratan a menudo sobre preguntas planteadas por individuos del gobierno, los negocios, la educación o la ciencia
Formato [editar]
• Los informes toman a menudo la estructura de una investigación científica: Introducción, Metas, Igualdades y Debate (EMRAD).
• Pueden también seguir una estructura de problema-solución basado en las preguntas o las inquietudes de la audiencia.
En cuanto a formato, los informes varían desde un formato más simple con meros títulos que indican los asuntos tratados a formatos más complejos incluyendo diagramas, gráficos, imágenes, tablas de contenido, extractos, resúmenes, apéndices, nota a pie de página |notas al pie de la página, hipervínculo y referencias.
Debe tener titulo, fecha y el nombre de quien hizo el informe.
Tipos de informes
Los tipos de informes existentes incluyen:
• informe [ciencia|científico]
• informe de recomendación
• informe de [calidad]
• informe anual
• informe de intervención
• informe del centro de trabajo
• informe del censo
• informe de viaje
• informe sobre la marcha de los trabajos
• informe de investigación
• informe de presupuesto
• informe político
• informe demográfico
• informe de crédito
• informe de valoración
• informe de inspección
• informe final
• informe ambiental
• estudios de viabilidad
• informes sobre inmigración
• informe estadístico
• informe de policía
• informes error
• informes de sistemas de software
• informe estudiantil
• informe medico
Recomendaciones para la elaboración de informes Una vez realizadas las experiencias, la persona que las ha llevado a cabo debe presentar un informe del trabajo realizado y de las conclusiones obtenidas, según las siguientes normas:
1. Debe identificarse la persona que presenta el informe. Se incluirá también la fecha de realización de la experiencia. Si se ha invertido más de un día, conviene indicar la fecha de comienzo y de terminación del trabajo.
2. Es aconsejable tener un cuaderno de trabajo personal, independientemente de que el trabajo se realice en equipo. En este cuaderno deden anotarse todos los datos referidos a la experiencia, a medida que estos se van obteniendo.
3. No conviene dejar nada pendiente de anotar aunque la actividad se tenga que interrumpir; no es aconsejable confiarse en la memoria.
4. Con independencia del orden en que se van obteniendo los datos, éstos deberán presentarse ordenados por bloques lógicos.
5. Siempre que sea posible, los datos se presentarán en una tabla y en una gráfica, lo que permitirá una rápida visión de los factores que afectan a los fenómenos estudiados.
6. El informe debe incluir un apartado en el que se describa brevemente, pero sin omitir los detalles importantes, todos los pasos seguidos en la realización de la experiencia. Y si se cree necesario un diagrama de los instrumentos empleados y su montaje.
7. Cuando se utiliza una técnica nueva, conviene detenerse en su descripción.
8. Deben incluirse todas las condiciones que puedan afectar al fenómeno estudiado y que se puedan conocer (temperatura, presión atmosférica, humedad, iluminación, etc.).
9. Las conclusiones deben presentarse en lugar visible y serán claras y concisas.
10. Cuando sea posible, conviene repetir las experiencias para obtener más datos; en este caso se calculará el valor medio.
11. Se anotarán especialmente las normas de seguridad adoptadas.
12. Conviene incluir un apartado en el que se reflejará la opinión personal: si se han aclarado conceptos, la facilidad o la dificultad en la realización del trabajo, las propuestas para mejorar las condiciones operatorias y obtener mejores resultados, etc.
Por tanto el informe debe responder al siguiente esquema general:
1. Título de la experiencia realizada.
2. Objetivos que se persiguen.
3. Introducción. Consiste en una introducción teórica referente a la experiencia a realizar.
4. Una relación con el material necesario.
5. Una descripción breve del procedimiento seguido junto con un diagrama de los instrumentos empleados y su montaje.
6. Resultados experimentales obtenidos con un encabezado para identificar cada parte de los datos tomados así como cada cálculo. El método usado para cada cálculo y las unidades de todos los valores numéricos. Se deber usar el número apropiado de cifras significativas.
7. Interpretación de los resultados y conclusiones.
8. Opinión personal.
9. Bibliografía empleada.

La carta de negocios

Una buena imagen es fundamental tanto si deseas tener éxito al vender como al reclamar un producto o servicio.
El formato de una carta comercial puede ser útil en una variedad de circunstancias, pero es especialmente importante para comunicarse formalmente con una compañía o corporación.
Escribiendo una carta de negocios
Escribe la carta en un procesador de textos. Las cartas formales no se deben escribir a mano. Usa un formato sencillo y estándar, de los más formales, en el que todas las oraciones comiencen desde el margen izquierdo. Este formato se debe utilizar con membrete, no con una dirección de remitente en su lugar. Si no tienes membrete, puedes encontrar una plantilla para membretes en la mayoría de los programas de procesamiento de texto.
Empieza escribiendo seis líneas por debajo del texto del membrete esto puede necesitar ser ajustado si su carta es larga). Escoge su alineación: puede ser hacia la izquierda o justificada en ambos lados.
Escribe tu nombre en la primera línea, alineada a la izquierda, seguida por tu cargo y dirección comercial (salta este paso si utilizas un membrete, pues el mismo ya incluirá esta información).
Salta una línea y escribe la fecha. Si utiliza un membrete, la fecha estará en la primera línea.
Salta dos líneas y escribe el nombre del destinatario, el cargo y la dirección, alineada a la izquierda. Utiliza un título formal, tal como Sr., Sra. o Dr., porque se trata de una carta formal. Evita dirigirte al destinatario sólo por su primer nombre.

Sigue con tu saludo, otra vez utilizando el nombre formal: por ejemplo, "Estimado Sr. Pérez".
Preséntate en el primer párrafo, si el destinatario no lo ha visto recientemente. Los ejemplos: "Nos encontramos recientemente en una conferencia sobre plásticos reciclables", o "le vendí recientemente el quipo informático para su empresa".
Continúa con el cuerpo de la carta, indicando el propósito principal para escribirle. Esto puede ser desde trasladar una queja hasta finalizar un negocio, pasando por solicitar información sobre productos o servicios, entre muchas otras opciones. Se tan conciso como te sea posible.
Saltee dos espacios y concluya la carta con "Sinceramente," "Gracias" o "Los mejores deseos," seguido por una coma.
Deje cuatro líneas en blanco para tu firma, y entonces escribe tu nombre y cargo. Una vez impresa la carta, firma la carta con un bolígrafo en ese espacio de cuatro líneas. Algunas personas prefieren centrar la fecha y los saludos finales, en vez de alinearlos a la izquierda.
Intenta mantener la carta en una página. Generalmente, una carta corta obtendrá una respuesta más rápida que una larga, donde se divague demasiado en lugar de ir al grano.
Corrige tu puntuación, deletreo y gramática para tener un texto perfecto. Utiliza la función de corrección de textos de su procesador, o recurra a alguien que le corrija la carta antes de enviarla.
Por último, ten en cuenta que sin importar cuan enojado puedas estar, debes tratar de no mostrar tu cólera en la carta, pues es mucho más probable que obtenga respuesta si se mantiene cortés.

Planeando tu carta fromal

Ahora bien depues de ver qué es un carta formal te propongo que hagamos una y a continuación verás paso a paso como hacerla.

1.- Escribe cuál es el objetivo/motivo de tu carta: Pregúntate: ¿cuál es la meta de esta carta formal que deseo enviar?
2.- Reúne toda la información relevante: correspondencia previa, reportes, números etc.
3.- Enumera por orden de importancia los puntos a tratar. Decide qué puntos son irrelevantes y pueden omitirse. Recuerda ser lo más conciso posible.
4.- Has un esquema/borrador y escriba los puntos a tratar. Al hacerlo, plantéate las siguientes preguntas:
¿Dejé fuera algún punto importante a tratar?
¿Puedo cambiar la presentación para hacerla más clara?
¿Incluí algún punto irrelevante?
5.- Escribe un primer borrador. Deje espacio suficiente para notas y correcciones. El Procesador de Texto es particularmente útil para esto, puesto que nos permite borrar, insertar, cortar, copiar etc.
6.- Revisa tu borrador tomando en cuenta las siguientes preguntas:
INFORMACIÓN: ¿Se cubren todos los puntos y/o temas a tratar?
¿Es la información RELEVANTE, CORRECTA Y COMPLETA?
INGLES/ESPAÑOL: ¿Son la estructura, gramática, ortografía y puntuación correctas?
ESTILO: ¿La apariencia de la carta es atractiva?
¿Suena natural y sincera?
¿Es CLARA, CONCISA y CORTÉS?
¿Su lector recibirá la impresión deseada?
¿Es el tipo de carta que le gustaría recibir?
7.- Escribe tu carta final.


Las cartas formales se redactan en lenguaje formal, ya que la carta va dirigida a una persona de jerarquía o a la cual uno no conoce y su intención es comunicar un acontecimiento o hacer algún tipo de pedido. Son requisitos de las mismas la claridad y la precisión.
Las cartas formales pueden redactarse de dos formas:
En primera persona: se caracteriza por estar redactada en primera persona del singular o plural.
En tercera persona: se caracteriza por estar redactada en tercera persona del singular o plural.
La persona gramatical utilizada debe mantenerse a lo largo de todo el texto.
Las partes de una carta formal son siete:
Fecha: es lo primero que se escribe, y puede ir en el margen derecho o en el izquierdo. Junto a la fecha se escribe también el lugar desde donde se envía la carta. No es necesario incluir el nombre del día de la semana.
Encabezado: va luego de la fecha. Se debe escribir el nombre de la persona a quien va dirigida la carta, y bajo el nombre, el cargo que la persona ocupa o alguna otra referencia pertinente. Es convencional, aunque no obligatorio, que el encabezado concluya con la palabra "Presente".
Saludo: debemos saludar al destinatario de manera cortés, pero manteniendo siempre el lenguaje formal.
Introducción: corresponde al primer párrafo de la carta, que debe contener la información que permite entender el resto.
Cuerpo: es el "desarrollo" de la carta; un número indeterminado de párrafos en los que se expone aquello que motiva la escritura. Normalmente una carta formal no debe ser muy extensa, pero es conveniente que entregue toda la información necesaria y que esté bien redactada. En este sentido, no hay que caer en el error de que la carta debe ser breve.
Despedida: pequeño párrafo que va al finalizar la carta, en el cual se sintetiza brevemente la idea principal de la misma, y se cierra la comunicación con alguna palabra amable.
Firma: al final de la carta el emisor debe individualizarse con su nombre y cualquier otra información que sea relevante según la ocasión. Para mandar una carta a un diario, por ejemplo, se suele poner a demás del nombre, el número de Carné de Identidad.

Cartas Formales

Las relaciones sociales no solo se producen cuando las personas mantienen un contacto directo, sino que también se establecen mediante textos escritos conocidos como cartas. A través de estos textos se transmiten diversos contenidos como felicitaciones, agradecimientos, solicitudes, invitaciones, entre otros. Como ciudadano o profesional tendrás la necesidad de leer y utilizar distintos documentos administrativos y legales, uno de estos documentos lo constituyen las cartas formales, las cuales son utilizadas en los más diversos ámbitos: trabajo, negocios, educación o gobierno.

Durante tu vida te enfrentarás a diferentes situaciones que te obligarán a hacer declaraciones, solicitudes presentar reclamos o expresar por escrito tu opinión, haciendo referencia a documentos legales, por lo que es necesario que identifiques normas que rigen este tipo de cartas.

Cómo Redactar una Carta Formal

1.- De ser posible, utiliza encabezados y/o membretes. Así, el lector podrá entender más rápida y fácilmente el motivo de tu carta, fax o memorándum.
2.- Piensa y decide qué es lo quieres comunicar antes de escribir tu carta. De no ser así, probablemente tus frases redundarán hasta que pueda pensar en alguna forma de terminarlas.
En otras palabras, siempre debes planear por adelantado lo que quieres decir.

3.- Cuando sea posible (casi siempre lo es), usa frases cortas, de forma que tu Carta Formal pueda ser comprendida a la primera lectura.
4.- Pon ideas diferentes en párrafos separados. En algunos casos se recomienda numerar los diferentes párrafos de la Carta Formal para facilitar la lectura y comprensión.
5.- Usa palabras que todo mundo pueda entender; siempre acorde al tono, estilo y nivel de formalidad de la carta formal que estás redactando.
6.- Las tres “C”s para una buena redacción:
- Tu carta debe ser CLARA - Su lector debe entender exactamente el mensaje.
- Tu carta debe estar COMPLETA - Su lector debe recibir toda la información necesaria.
- Tu carta debe ser CONCISA - Su lector probablemente es una persona ocupada.

sábado, 20 de febrero de 2010

Uso de la v y la b

Uso de la V:
Se utiliza:

1. En los adjetivos terminados en avo, ave, evo, eve e ivo, por ejemplo:
nocivo, vivo, activa, suaves, octavo.

2. En las palabras que comienzan con el prefijo vice, por ejemplo:
viceperesidente, vicealmirante

3. Después de las grafías b, d y n, por ejemplo:
obvio, envainar, adversidad.

4. En palabras derivadas de otras que se escriban también con v, por ejemplo:
de vida, vital, vitalicio, revivir.

Uso de la b:
Se utiliza:

1. Antes de una consonante, por ejemplo:
obrero, abrazo, blusa.


2. Después de la letra m, en palabras como:
cambio, hambre, embrión.

3. Al final de una sílaba, en palabras como:
ab-sur-do, ob-so-le-to.

4. En palabras derivadas de otras que lleven la b, como:
de belleza, bello, embellecido.

5. En las palabras (incluidos sus plurales y femeninos) terminadas en bilidad y bundo (excepto movilidad y civilidad), por ejemplo:
vagabundo, nauseabundo, confiabilidad.

6. En el copretérito del verbo ir:
iba, íbamos, iban.

7. Las palabras que terminan en ...bilidad:
amabilidad, habilidad, estabilidad, probabilidad.
Algunas excepciones: movilidad, civilidad, servilidad ( que se decrivan de móvil, civil y servil)

8. Las palabras que terminen en el sonido - B
club, Jacob, job

9. Delante de cualquier consonante:
brazo, bloque, blusa, blanco, emblema, brújula, broma, brillo.

10. Después de las silabas Ta, Te, Ti, To, Tu:
taba, tableta, tibia, tebas, tobogán, tubular, toba.Uso de la V:Se utiliza:
En los adjetivos terminados en avo, ave, evo, eve e ivo, por ejemplo:
nocivo, vivo, activa, suaves, octavo.

...*...Discursos Sociales...*...

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1.2. Discursos Escritos

Resaltado de aprendizaje : Elaborar discursos escritos relacionados con acontecimientos, sociales, científicos y tecnológicos, uilizando procedimientos y estrategias de la comunicación escrita, que te permitan fortalecer aspectos gramticales y evaluar tus propios productos de acurerdo con la intención comunicativa.

Todo buen orador debe organizar las ideas, contenidos y enfoques del tema de su discurso, esto solo se logra mediante la proyección escrita de esas ideas. Por lo anterior, es indispensable preparar el ensayo de un discurso. Con frecuencia lo discursos presentados en eventos públicos son registrados en las memorias escritas del evento, lo cual implica una preparación correcta del escrito. A continuación vemos los elementos que debes tomar en cuenta al redactar el ensayo.

Al elegir un tema debemos hacerlo no solo porque nos gusta, sino porque pretendamos que la audiencia se quede con algún mensaje particular del mismo, es decir, debemos definir cuál es el propósito de exponer ese tema: para qué quiero hablar de él, cómo quiero que reaccione el público después de escucharlo.
Básicamente podemos decir que las inteciones comunicativas son informar, entretener y persuadir.
Las partes de un ensayo son:

Introducción : Es la parte que ubica al lector-receptor sobre el contenido del tema a tratar. Podemos usar diferentes recursos como iniciar con un resumen, una pregunta o cita por mencionar algunos ejemplos. Lo importante es que éste el momento en el que atrapamos o dejamos ir la atención de nuestro publico. Debemos ser muy creativos al pensar en esta parte del ensayo y en tu exposición oral.

Desarrollo:
Aquí exponemos las ideas que sustentan el propósito del discurso, es decir, presentamos los argumentos que demuestran la hipótesis , convencemos al receptor de nuestra tesis, Podemos manejar una gran variedad de apoyos verbales .

Conclusión:
Es la parte del discurso donde subrayamos el motivo del tema que presentamos, el por qué de habló del mismo. Aquí el publico no solo debe recordar lo que se dijo, sino quién lo dijo.

Tipos de Discursos y preguntas clave para su desarrollo

A.Acontecimientos Sociales (Políticos, culturales, salud, etc)
Explican:
¿Qué sucedió?
¿En que circunstancias?
¿Qué lo provocó?
¿Quiénes participaron?
¿Cómo se resolvió?

B.Acontecimientos Científicos
¿Qué es?
¿Cómo se produce?
¿Por qué?

C.Explicación de acontecimientos tecnológicos.
¿Cómo funciona?
¿Quién lo desarrolló?
¿Cuáles son sus beneficios?

Exposición

Introducción
Continuamente sabemos de muy buenos trabajos de investigación que no se les da importancia y no se concluyen como buenos proyectos por no haber contado con una exposición exitosa, y esto se ve en todos los ámbitos, ya sean estudiantiles, profesionales, de pequeños equipos de trabajo o a nivel de ejecutivos altos.
El ser humano se comunica no solo a través de su voz, sino acentuada con una expresión corporal y con los ojos: "si logramos analizar que hace todo nuestro cuerpo en cada una de sus partes cuando estamos frente al público nos vamos a volver locos, por eso debemos de comenzar por tener buenas costumbres y una forma de expresarnos que tome en cuenta todas las partes de nuestro cuerpo en una forma natural y sencilla, y esto sólo se puede llevar a cabo por el análisis, la atención, el concentrarse y la continua práctica", estas fueron las palabras del profesor de Teatro Jorge Gómez de la Universidad de Costa Rica en el año 1982.
He aquí una recopilación de datos interesantes de cómo lograr en una forma natural una exposición exitosa que lo puede llevar a tener excelentes resultados, pero se debe de tomar en cuenta, los mayores éxitos en la vida son fuertemente impulsados por actitudes mentales positivas.
El antes de la exposición
Antes de la exposición es necesario tomar en cuenta los siguientes puntos:
1. Concientización
Antes de todo se debes ser consciente de la capacidad profesional de abordar el tema, si se tienen la experiencia y los conocimientos necesarios para dar la exposición.
2. Desarrollo e investigación.
Es necesario siempre revisar nuevas fuentes de información para actualizarse y además buscar ejemplos sencillos y entendibles sobre los temas de la exposición. Un mal ejemplo crea confusión y te entorpece la exposición.
3. Preparación del Material
Como primer paso hay que hacer un listado de los temas y los subtemas de la exposición para poder ubicarse en un plano general de la misma para la preparación del material de apoyo para la exposición y el equipo necesario. Es decir si se va a usar transparencias se necesita un retroproyector, si usas diapositivas se necesita un proyector de diapositivas, si va a usar presentaciones a través de computadora se debe buscar un monitor grande o pantalla con VideoBin o un cañon, lo mismo cualquier material audiovisual, como videos, fotos, sonidos, etc.
Del material que se preparó en pantallas o transparencias para la exposición es conveniente entregar una copia antes de comenzar la exposición para que las personas que deseen tomar notas lo hagan, junto al tema en cuestión, pues estas copias deben de tener al menos la mitad de la página con espacio para que los asistentes escriban sus notas, es necesario aportar lápices o lapiceros junto con este material.
4. Preparación de las instalaciones físicas
Las instalaciones físicas juegan un papel muy importante para conseguir una exposición exitosa, y es así como debe de tenerse en cuenta eliminar a todos los elementos de distracción posibles.
a) Planta física: El lugar de exposición será fácilmente observable desde cualquier lugar de la audiencia.
b) Temperatura: debe de ser adecuada, ni caliente que sea sofocante o se duerma la audiencia.
c) Iluminación: El expositor podrá tener contacto visual con la audiencia y ésta tendrá iluminación suficiente para poder escribir.
d) Equipo: Será instalado, probado y tenerlo listo antes de que la audiencia ingrese al aposento de exposición.
e) Evitar distractores como los niños, mascotas, relojes cucú o los que tocan música, teléfonos, timbres celulares, radio localizadores , música ambiental, y otros ruidos.
f) Es conveniente tener un plan de contingencias.

5. Preparación psicológica
Es necesario que el expositor esté consciente de su capacidad profesional para abordar el tema de su exposición y de poder responder a las preguntas que le puedan hacer, para ello debe asegurarse de que sus conocimientos sean suficientes o de contar con alguno de sus compañeros que lo asista cuando así lo crea necesario.
Para eso el equipo de exposición debe de ponerse de acuerdo para que cuando exista alguna situación, ya sea por preguntas o cualquier motivo, en ese caso el expositor hace alguna seña específica para solicitar ayuda, de lo contrario no es correcto que nadie intervenga pues le quita postura y le resta credibilidad frente a la audiencia. Tomarse unos minutos para lograr una adecuada concentración.
6. Audiencia
Es muy necesario saber el nivel socioeconómico y profesional, su posición laboral y a que se dedica la audiencia. También si es posible tener acceso a todos los nombres para familiarizarse con ellos y sería muy conveniente relacionar las ubicaciones con los nombres de cada persona dentro del auditorio; esto con el fin de que en algún momento el expositor se pueda dirigir más personalizado hacia el público.
Un factor muy importante es saber que espera la audiencia de nuestra exposición para unirlos con nuestros objetivos
7. Presentación Personal
Es muy importante la presentación personal del expositor o del equipo de exposición, hay que intentar ubicarse en su presentación personal a la misma altura de la audiencia y tomar en cuenta el lugar donde se va a exponer.
8. Puntualidad
Es un requisito ejecutivo, si una gran parte de la audiencia a llegado temprano, por respeto a ellos la exposición debe de comenzar pronto, no esperando a los que, irresponsablemente, llegan tarde, sólo en el caso de que se espere una persona muy importante.
9. Programación de la duración de la exposición.
Es sabido que una idea corta no debe de durar más de 15 minutos de exposición, en el caso de una idea mayor el tiempo más recomendable es de 45 minutos, después de esto hay mucha probabilidad de perdida de atención, sólo en el caso de una audiencia madura o ya previamente avisada los tiempos pueden ser mayores, pero hay que tomar en cuenta que es conveniente dar, descansos cada 2 horas con algún refresco, te o café para reanimar un poco.
El Durante la exposición
Introducción y conclusión de la presentación
Es muy importante que una persona diferente al conferencista sea quien presente y despida al orador, ya que no se ve bien la auto presentación. Esta persona comúnmente es llamada anfitrión y además de realizar una breve reseña de las características del conferencista debe indicar el tema al que se va a referir dicha persona.
Una vez que el orador es presentado y se le otorga el uso de la palabra, es de suma importancia que este se dirija al publico cortésmente y lo salude para luego hacer un resumen global del tema a tratar, el cual, independientemente de la duración total de la conferencia, no debe durar mas de cinco minutos.
La dicción
Dicción es el acto mismo de decir, o sea como se dicen las cosas. Para una buena dicción hay que abrir bien la boca y respirar adecuadamente, de tal forma que sea en sí, la boca la que hable y no la nariz o garganta. Permitiendo a la palabra dar la claridad necesaria para ser bien entendida por la audiencia, evitando la confusión o las reacciones de "¿qué dijo?".
La intensidad de la voz
Se refiere al volumen sonoro, el cual debe ser adecuado en relación con el tamaño de la sala, la acústica de la misma y los instrumentos de amplificación presentes o no. Entonces, la intensidad de la voz que debe utilizar un conferencista, depende de la distancia física que media entre el emisor y los receptores y de los otros factores ya mencionados. Es conveniente no hablar demasiado alto; ya que se cansa tanto el conferencista como la audiencia. Para saber si la intensidad de la voz es adecuada, basta con observar la expresión de los oyentes mas alejados.
Un orador con voz débil, puede compensar esa desventaja con una buena articulación o con el empleo de sistemas de amplificación.
El lenguaje Corporal. Los gestos
El ser humano no posee solamente el lenguaje hablado, también se hace uso del lenguaje emitido por el cuerpo; logrando enriquecer el primero y además establece un canal de comunicación más intuitivo para la audiencia permitiendo hacer sentir que realmente se esta comprometido con lo que se esta diciendo, creando así una motivación adicional para que el auditorio siga con interés el tema que se este tratando.
Cuando se habla del gesto o lenguaje corporal en oratoria, en un sentido practico para mejorar dicha capacidad de comunicación no oral, es importante tomar en cuenta los siguientes tópicos:
☞ El rostro y los gestos faciales: Después de la voz, el rostro es el que más poder tiene en la elocuencia y ¡qué gracia y dignidad aporta! Pero no hay que caer en la afectación, ni muecas. Cuidad con igual solicitud el movimiento de los ojos; porque si es el rostro espejo del alma, los ojos son sus intérpretes. Ellos son los que expresan, en conformidad con nuestros sentimientos interiores la tristeza y la alegría.
☞ La mirada o contacto visual: Cuando se habla con alguien es importante establecer contacto visual, de igual forma es de suma importancia mantener contacto visual cuando se habla a un auditorio, ya que la falta de contacto visual "desconecta" al público del orador y al orador del público. Cuando los ojos del conferencista vagan por la ventana, las paredes o el techo o no los levanta de sus papeles, el intercambio comunicativo sufre un serio deterioro, y el auditorio se siente lejano al conferencista.
Mirar es un complemento indispensable de la comunicación, de tal forma que es recomendable que el conferencista mire a las personas del auditorio, mas a sus rostros que sus ojos. Según sea la forma de la sala y la disposición del auditorio, hay que tomar algunas personas como referencia, y desde allí hacer que la vista "cubra" a todos, mirando con sencillez y normalidad.
Mirar al publico no solo complementa la expresión oral del conferencista; ofrece además una herramienta mediante la cual se puede captar el efecto causado en la gente de lo que se esta hablando, se puede captar la intensidad de la atención y hasta su calidad. La comunicación correcta es bidireccional; esto supone por tanto, que el emisor, mientras esta hablando obtiene ya una cierta respuesta de los que escuchan; dándose cuenta si la audiencia esta interesada en el tema, si lo aprueba o no y si es necesario realizar ajustes durante la marcha. La mirada contribuye a que el oyente este atento y disponible a lo que se dice. El estar atento con la mirada, ayuda también a captar el momento en que el publico esta llegando a un cierto limite de saturación para escuchar, en ese momento hay que "comenzar a terminar".
☞ Los ademanes: el uso de los brazos y de las manos: Los ademanes, que se expresan fundamentalmente a través de un movimiento corporal significativo de los brazos y de las manos, constituyen sin lugar a dudas los accesorios principales de la gesticulación dentro de la oratoria.
Acerca del uso de las manos: Para el conferencista no experimentado es frecuente que surja una preocupación al no saber que hacer con las manos, por ello en los primeros momentos es conveniente tenerlas ocupadas de algún modo (sosteniendo un puntero o el micrófono, por ejemplo), aunque en ocasiones esto sea mal visto. La mejor recomendación en este caso es, al igual cuando se conversa normalmente, olvidar las manos: no nos preocupa que hacer con ellas. Nunca es conveniente poner las manos dentro del pantalón o el traje.
Las manos, más que ninguna otra parte del cuerpo, reflejan la actitud del conferencista o de cualquier persona que tome la palabra; las manos tienen un lenguaje, no solo marcando la cadencia de lo que se habla sino también expresando el estado emocional del hablante, por ejemplo:
El dedo hacia delante expresa agresividad; cruzar las manos en la región pélvica expresa una actitud tímida; el puño cerrado indica lucha, determinación; los brazos cruzados muestran una postura inactiva y cerrada.

Algunos ejemplos de ademanes, a través de gestos epítetos (Se trata de ademanes que por solo hacerlos, transmiten una opinión o estado de animo sobre algo o alguien.):
o Si dirige al público: Señálelo con el dedo y el brazo extendido en toda su longitud, echando un poco el cuerpo hacia delante.
o Hace una enumeración: Cuente con los dedos.
o Si rehúsa, desaprueba o rechaza: Realice un movimiento oscilante de las manos con la palma hacia el público.
o Considera los pros y los contras: Esboce con ambas manos un ademán de balanza: "por una parte"…"por la otra".
o Desafía o amenaza: Flexione el brazo, flexionando el codo, con el dedo a la altura de los ojos, que se mueve repetidamente hacia adelanta y atrás.
o Indica precaución: Realice un movimiento con la mano como su estuviera palmoteando suavemente la espalda de una persona.
o Anuncia algo importante: Adviértalo al público con el índice tendido verticalmente a la altura de la nariz.
o Desea sugerir el encuentro y la unión: Junte las manos y manténgalas unidas un instante.

Es importante tener en cuenta que los ademanes no se pueden aprender en los libros, solo deben seguirse las recomendaciones; ya que son en sí, una expresión del interior del orador.

☞ La postura
Es la posición significativa general del cuerpo, conservada durante un periodo de tiempo más o menos largo.
En este punto se puede optar por la conferencia de pie o la conferencia sentado, dependiendo esto del tipo de conferencia, planta física y audiencia. La segunda favorece la calma, las exposiciones apacibles, las conferencias familiares y la primera permite un discurso mas dinámico, ya que facilita los movimientos del que habla.
Recomendaciones para la posición sentada
o No se recueste sobre la mesa que tiene delante, ni se deje caer sobre el respaldo.
o Deje un espacio de unos veinte centímetros entre el abdomen y la mesa.
o No desaparezca detrás de la mesa hundiéndose en la silla, como si quisiera ampararse detrás de la mesa por temor al auditorio.
o Las manos nunca deben desaparecer debajo de la mesa.
o Evitar los movimientos raros de pies o piernas, especialmente si estos se encuentran a la vista del público por el tipo de mesa.

Recomendaciones para la posición de pie
o Ante todo debe llegar al punto de inicio de la conferencia con naturalidad, evitando la postura que "incomunican" con el público, como son las formas arrogantes o las actitudes nerviosas.
o Hay que desplazarse por el estrado (esto da mas vitalidad al discurso) pero no hacerlo continuamente o como un reflejo de nerviosismo, ya que esto distrae al publico y hasta puede llegar a exasperarlo.
o No permanezca inmóvil, ya que le resta vida al discurso.
o Al desplazarse no arrastrar los pies.
o No volver la espalda al público mientras habla, por ejemplo al explicar una grafica.
El orador debe saber hacer sus propios ademanes, porque todo depende del temperamento y la comodidad del orador, de su entusiasmo, de su personalidad, del tema, del auditorio, del objetivo o propósito de la conferencia.
☞ La actitud general
Se debe partir de un hecho: la sola presencia del orador suscita respuestas al público. La reacción del auditorio ante el orador no depende únicamente de las ideas que este expresa, sino también de su presentación, comportamiento y actitud frente al público.
Muchas veces, cuando se trata de más de un conferencista, la persona que aún no tiene la palabra permanece a la vista del auditorio y debe cuidar los siguientes aspectos:
a) No tener una postura desgarbada, o de aquel a quien poco le interesa lo que pasa.
b) Escuche con atención a las personas que lo preceden en el uso de la palabra.
c) No esté cuchicheando con la persona que tiene al lado, ello crea un clima poco favorable para que luego lo escuchen cuando llegue su turno de hablar; además, con este comportamiento se desautoriza al que habla.
d) Vea y observe al auditorio, esté atento sobre todo a cómo reacciona frente a las intervenciones de otros oradores.
e) Al iniciar, aunque se sienta nervioso o tenso, inicie con una actitud positiva y segura de que usted conoce muy bien el tema que va a exponer (siempre y cuando así lo haya preparado) rompa el hielo con una sonrisa, una actitud simpática y de apertura ayuda mucho más que las frases brillantes. El mensaje que se quiere transmitir, será mejor recibido y asimilado si el orador o conferencista "cae simpático", que si se presenta como el experto que todo lo sabe.

Se recomienda entonces:
a) Una presentación personal correcta, simple y natural.
b) Prepárate descansando física, mental y psicológicamente.
c) Deja salir la energía natural de tu personalidad.
d) Que puedas ver el auditorio y que el auditorio pueda verte como conferencista.
e) Mientras hablas dirige la mirada al rostro de los oyentes; habla también con los ojos.
f) No dejarse llevar por sentimientos o actitudes negativas con su público, o por reacciones negativas de algunas de las personas del público.
g) Ten una gran apertura al dialogo, a la escucha de los otros.
h) No humilles, insultes o hagas chistes con la audiencia.
i) En lo posible, al aclarar dudas o dirigirse a una persona en particular procura llamarla por su nombre.
j) No imites, se tu mismo ya.

Una actitud abierta, sencilla y de servicio, es la mejor carta de presentación para sintonizar con el auditorio. Se consciente de que estas ofreciendo un servicio y además que puede aprender mucho del auditorio al que se está dirigiendo.
☞ El estilo
El estilo es muy importante dentro del lenguaje hablado ya que permite la mejor manera de expresar la personalidad particular del orador. Esa "manera personal" de expresarse al comunicar algo, se puede comparar al sistema de huellas digitales: cada persona tiene su estilo particular. Consecuentemente, cada uno debe hablar conforme con su estilo personal.
Para un auditorio moderno, o sea, con la sensibilidad del hombre actual, sean treinta alumnos en un aula o miles de personas en una manifestación pública, las formas o modos retóricos, o el floreo verbal que antes parecía indispensable, ahora nadie lo tolera. La gente no quiere que el orador haga rodeos vanos, sino que sea concreto. Alcanzando rápida y claramente el objetivo central de la conferencia.
Según Folliet en su libro Oratoria, para que un discurso o conferencia sea seguido y recibido por la audiencia, debe reunir algunos requisitos en cuanto al estilo, destacando las siguientes cualidades:
 Claro
 Fuerte
 Variado
 Ir directo al punto
 Manejar a los “sabelotodo”

“Lo que se dice al terminar son las palabras que quedan sonando en los oídos del auditorio y probablemente las mas recordadas.”

Para una conclusión adecuada se pueden seguir las siguientes recomendaciones:
o Resumir las grandes líneas del discurso, poniendo de relieve lo que se cree más importante.
o Utilizar un estilo breve, enérgico, conciso, dirigido a la inteligencia, pero sobre todo debe apelar a los sentimientos de la audiencia.
o Se puede terminar con una cita, o unos versos que resuman lo expresado o que sean invitación a la reflexión y a la acción.
o Es muy importante en la conclusión. Transmitir al auditorio mensajes positivos con el fin de crear un efecto de satisfacción en el auditorio y generar a la vez actitudes de motivación y de comodidad.

Ante todo es imperante, que el final sea planificado ya que es la mejor manera de dejar un buen sabor de espíritu positivista.


El Después de la exposición
En relación con el público
Posterior a la conferencia o charla, es importante mantener un dialogo con el público, a fin de que los asistentes expresen sus puntos de vista, sus preguntas y respuestas en una forma individual y personalizada, logrando un mayor acercamiento, familiaridad y discreción.

martes, 9 de febrero de 2010

COMO SERÁ UN ASDI AL FINAL DE LA CARRERA

COMUNICACIÓN EN LOS ÁMBITOS ESCOLAR Y PROFESIONA.
Semestre En-Jun. 2010
Segundo semestre-Unidad 1

PROFESIONAL TECNICO BACHILLER ASISTENTE DIRECTIVO
Propósito General de la Carrera

El profesional Técnico Bachiller Asistente Directivo, será capaz de sustentar sus conocimientos a través de acciones que requieran de su capacidad dentro de las áreas de empresas, tanto públicas como privadas y prestadoras de servicios, en diversas unidades organizacionales, teniendo un gran sentido ético y humano; también tendrá los conocimientos de inglés como idioma extranjero y contará con la oportunidad de desarrollar aún más su potencial, pues estará capacitado para obtener un puesto de mando y auxiliar a los directivos en la toma de decisiones.

Prepara también al alumno para la continuación de sus estudios de nivel superior en áreas disciplinarias relacionadas.




PERFIL DEL EGRESADO:
1. Incorporar los conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos a su acervo académico, social y laboral que le permitan realizar los procesos en los que está involucrado para transformarlos, resolver problemas y ejercer la toma de decisiones con una actitud creadora, innovadora, propositiva y crítica.

2. Identificar la estructura empresarial mexicana mediante la clasificación de las empresas en general de acuerdo con: el tamaño, origen de su capital, giro o actividad económica y normatividad que las rigen por sector, para la gestión administrativa empresarial desempeñándose con calidad, responsabilidad, honestidad y formalidad.

3. Operar el mecánico, electromecánico, electrónico y los sistemas de archivo conforme a sus técnicas de manejo facilitando la organización de la documentación y la reproducción de la misma, asumiendo el compromiso de desempeñarse con responsabilidad y siguiendo los criterios establecidos para la operación de dichos equipos.


4. Manejar los sistemas de información contable, administrativos y financieros de la empresa para el óptimo desarrollo de las funciones y actividades de la unidad organizacional realizando estas actividades con responsabilidad, discreción y compromiso, en apego a lo establecido por la empresa.


5. Manejar la agenda de trabajo mediante la programación y control de diferentes eventos, haciendo uso de las técnicas de planeación, dirección y control a fin de administrar con responsabilidad iniciativa y discreción los tiempos y actividades de su superior.

6. Elaborar y requisitar formatos a fin de hacer eficiente la operación de las unidades organizacionales de la empresa siguiendo las normas y políticas establecidas y desarrollando este proceso con agilidad, orden y limpieza logrando con ello un óptimo desempeño laboral.


7. Participar en la supervisón, medición y mejoramiento del trabajo comparando los resultados planeados con respecto a los obtenidos, aplicando los estándares establecidos con orden, de manera organizada, discreta y con responsabilidad para apoyar en la toma de decisiones.


8. Expresar sus ideas, pensamientos, opiniones de forma oral y escrita habilitándolo para comunicarse mediante el uso de la lengua materna, permitiéndole relacionarse con el mundo que le rodea de manera individual, laboral, familiar y social.


9. Resolver problemas que involucren el razonamiento lógico, matemático y abstracto representando cuantitativamente su realidad mediante los símbolos que identifican el lenguaje matemático y procedimientos propios de la disciplina.


10. Comprender los fenómenos naturales abordando su estudio con un método sistemático propio de las disciplinas científicas para tomar conciencia de su responsabilidad en el equilibrio del ambiente.


11. Utilizar las herramientas informáticas a su alcance mediante el desarrollo y fortalecimiento de habilidades manuales y visuales, aplicando conocimientos multidisciplinarios con el medio de posibilita la comunicación, procesamiento y transmisión de la información.
12. Convivir en armonía mediante la comprensión y reflexión de la diversidad de fenómenos sociales y aspectos morales del hombre asumiendo una responsabilidad personal que fortalezca su calidad humana.


13. Asumir en cualquier contexto familiar, social y laboral en el que se desarrolle, una posición crítica y responsable del aprecio y respeto a la dignidad humana basada en los principios fundamentales de los derechos humanos


14. Generar proyectos de trabajo que le permitan desarrollarse de manera individual y que sustenten el desarrollo económico de la región.


15. Continuar sus estudios en niveles educativos superiores favoreciendo su educación a lo largo de la vida mediante una formación científica, humanística, social y tecnológica.

ENTREVISTAS REALIZADAS A DIFERENTES ASISTENTES DIRECTIVOS LABORANDO EN DIFERENTES EMPRESAS.

Ellas (o) dijeron que son todas y cada una de las actividades que les delegue el director de la empresa. Y varía dependiendo las actividades de la empresa, abarca algunos rubros de administración como manejo de personal, redacción, contabilidad, ventas, público en general, negociaciones, elaboración de cartas y memorándum, envío de reportes.

Básicamente se encarga de apoyar al director en todo lo relacionado con su agenda. Le apoya a elaborar presentaciones, le hace reservaciones y le consigue buenos precios y hospedaje. Atiende sus visitas, recibe y hace llamada, archiva documentos, administra papelería, relaciones públicas, toma de decisiones, resolución de problemas, asertividad en la comunicación, buena escucha.

Se lleva el control de agenda, reservación de viajes, manejo de chequeras personales y de la empresa, inversiones, atención a clientes y proveedores de la empresa de Dirección General.

Ser asistente del director general, asistirlo en sus proyectos, asistirlo en sus presentaciones, manejo de equipos de oficina como conmutador, servicio de fax, manejo de copiadoras, manejo de archivo, asistencia directiva, apoyo al departamento en general.

Relaciones interpersonales, habilidad expresiva, buena salud, capacidad de juicio, sentido común desarrollado, capacidad de escucha, honradez, puntualidad, responsabilidad, capacidad de generar el trabajo en equipo, capacidad directiva, facilidad de análisis y solución de conflictos, trabajo bajo presión, manejo de cotizaciones, aspectos sobre facturación, conocimientos de office, paquetería, Internet, presentaciones formales, actividades secretariales en general, actitud preactiva, organizadas, comunicación asertivo y con iniciativa. Reportes ejecutivos, organización y coordinación de eventos. Idiomas.

EL DEBATE



Definición:
Es una discusión dirigida entre dos personas o dos grupos que, ante un auditorio, exponen sus ideas sobre un tema, sustentándolas con argumentos que chocan entre sí. Es una manera de presentar puntos de vista opuestos sobre un mismo tema.
Sus objetivos son:
o Exponer y defender opiniones sobre un tema.
o Adquirir elementos de juicio, tanto con la preparación como con las exposiciones para facilitar la toma de decisiones.
o Ejercitarse en la expresión oral y escucha; cada participante pensando en lo que va a expresar y escuchando con respeto los planteamientos de los demás.

Normas para su preparación:
a) Elegir un tema de interés y que suscite controversia, y preparar los contenidos teóricos.
b) Escoger un coordinador o moderador, quien determina el esquema de trabajo que en algunos casos puede ser un cuestionario con preguntas elaboradas de tal manera que susciten la controversia.
c) Conformar grupos que defiendan o ataquen los planteamientos en pro y en contra.
d) Preparar el material y las ayudas.
e) Designar un secretario.

Normas para su realización:
Durante el debate el coordinador debe:
a) Poner en consideración el objetivo.
b) Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
c) Describir la actividad. Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todos.
d) Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes.
e) Desempeñar durante la discusión el papel de moderador de la discusión, agotadas las opiniones sobre la primera pregunta, pasar a formular las siguientes
f) Terminado el debate, el secretario tratará de que la asamblea llegue al consenso sobre las conclusiones.
g) Realizar la evaluación con la asamblea.

LA EXPOSICION ORAL


Exposición
Introducción
Continuamente sabemos de muy buenos trabajos de investigación que no se les da importancia y no se concluyen como buenos proyectos por no haber contado con una exposición exitosa, y esto se ve en todos los ámbitos, ya sean estudiantiles, profesionales, de pequeños equipos de trabajo o a nivel de ejecutivos altos.
El ser humano se comunica no solo a través de su voz, sino acentuada con una expresión corporal y con los ojos: "si logramos analizar que hace todo nuestro cuerpo en cada una de sus partes cuando estamos frente al público nos vamos a volver locos, por eso debemos de comenzar por tener buenas costumbres y una forma de expresarnos que tome en cuenta todas las partes de nuestro cuerpo en una forma natural y sencilla, y esto sólo se puede llevar a cabo por el análisis, la atención, el concentrarse y la continua práctica", estas fueron las palabras del profesor de Teatro Jorge Gómez de la Universidad de Costa Rica en el año 1982.
He aquí una recopilación de datos interesantes de cómo lograr en una forma natural una exposición exitosa que lo puede llevar a tener excelentes resultados, pero se debe de tomar en cuenta, los mayores éxitos en la vida son fuertemente impulsados por actitudes mentales positivas.
El antes de la exposición
Antes de la exposición es necesario tomar en cuenta los siguientes puntos:
1. Concientización
Antes de todo se debes ser consciente de la capacidad profesional de abordar el tema, si se tienen la experiencia y los conocimientos necesarios para dar la exposición.
2. Desarrollo e investigación.
Es necesario siempre revisar nuevas fuentes de información para actualizarse y además buscar ejemplos sencillos y entendibles sobre los temas de la exposición. Un mal ejemplo crea confusión y te entorpece la exposición.
3. Preparación del Material
Como primer paso hay que hacer un listado de los temas y los subtemas de la exposición para poder ubicarse en un plano general de la misma para la preparación del material de apoyo para la exposición y el equipo necesario. Es decir si se va a usar transparencias se necesita un retroproyector, si usas diapositivas se necesita un proyector de diapositivas, si va a usar presentaciones a través de computadora se debe buscar un monitor grande o pantalla con VideoBin o un cañon, lo mismo cualquier material audiovisual, como videos, fotos, sonidos, etc.
Del material que se preparó en pantallas o transparencias para la exposición es conveniente entregar una copia antes de comenzar la exposición para que las personas que deseen tomar notas lo hagan, junto al tema en cuestión, pues estas copias deben de tener al menos la mitad de la página con espacio para que los asistentes escriban sus notas, es necesario aportar lápices o lapiceros junto con este material.
4. Preparación de las instalaciones físicas
Las instalaciones físicas juegan un papel muy importante para conseguir una exposición exitosa, y es así como debe de tenerse en cuenta eliminar a todos los elementos de distracción posibles.
a) Planta física: El lugar de exposición será fácilmente observable desde cualquier lugar de la audiencia.
b) Temperatura: debe de ser adecuada, ni caliente que sea sofocante o se duerma la audiencia.
c) Iluminación: El expositor podrá tener contacto visual con la audiencia y ésta tendrá iluminación suficiente para poder escribir.
d) Equipo: Será instalado, probado y tenerlo listo antes de que la audiencia ingrese al aposento de exposición.
e) Evitar distractores como los niños, mascotas, relojes cucú o los que tocan música, teléfonos, timbres celulares, radio localizadores , música ambiental, y otros ruidos.
f) Es conveniente tener un plan de contingencias.

5. Preparación psicológica
Es necesario que el expositor esté consciente de su capacidad profesional para abordar el tema de su exposición y de poder responder a las preguntas que le puedan hacer, para ello debe asegurarse de que sus conocimientos sean suficientes o de contar con alguno de sus compañeros que lo asista cuando así lo crea necesario.
Para eso el equipo de exposición debe de ponerse de acuerdo para que cuando exista alguna situación, ya sea por preguntas o cualquier motivo, en ese caso el expositor hace alguna seña específica para solicitar ayuda, de lo contrario no es correcto que nadie intervenga pues le quita postura y le resta credibilidad frente a la audiencia. Tomarse unos minutos para lograr una adecuada concentración.
6. Audiencia
Es muy necesario saber el nivel socioeconómico y profesional, su posición laboral y a que se dedica la audiencia. También si es posible tener acceso a todos los nombres para familiarizarse con ellos y sería muy conveniente relacionar las ubicaciones con los nombres de cada persona dentro del auditorio; esto con el fin de que en algún momento el expositor se pueda dirigir más personalizado hacia el público.
Un factor muy importante es saber que espera la audiencia de nuestra exposición para unirlos con nuestros objetivos
7. Presentación Personal
Es muy importante la presentación personal del expositor o del equipo de exposición, hay que intentar ubicarse en su presentación personal a la misma altura de la audiencia y tomar en cuenta el lugar donde se va a exponer.
8. Puntualidad
Es un requisito ejecutivo, si una gran parte de la audiencia a llegado temprano, por respeto a ellos la exposición debe de comenzar pronto, no esperando a los que, irresponsablemente, llegan tarde, sólo en el caso de que se espere una persona muy importante.
9. Programación de la duración de la exposición.
Es sabido que una idea corta no debe de durar más de 15 minutos de exposición, en el caso de una idea mayor el tiempo más recomendable es de 45 minutos, después de esto hay mucha probabilidad de perdida de atención, sólo en el caso de una audiencia madura o ya previamente avisada los tiempos pueden ser mayores, pero hay que tomar en cuenta que es conveniente dar, descansos cada 2 horas con algún refresco, te o café para reanimar un poco.
El Durante la exposición
Introducción y conclusión de la presentación
Es muy importante que una persona diferente al conferencista sea quien presente y despida al orador, ya que no se ve bien la auto presentación. Esta persona comúnmente es llamada anfitrión y además de realizar una breve reseña de las características del conferencista debe indicar el tema al que se va a referir dicha persona.
Una vez que el orador es presentado y se le otorga el uso de la palabra, es de suma importancia que este se dirija al publico cortésmente y lo salude para luego hacer un resumen global del tema a tratar, el cual, independientemente de la duración total de la conferencia, no debe durar mas de cinco minutos.
La dicción
Dicción es el acto mismo de decir, o sea como se dicen las cosas. Para una buena dicción hay que abrir bien la boca y respirar adecuadamente, de tal forma que sea en sí, la boca la que hable y no la nariz o garganta. Permitiendo a la palabra dar la claridad necesaria para ser bien entendida por la audiencia, evitando la confusión o las reacciones de "¿qué dijo?".
La intensidad de la voz
Se refiere al volumen sonoro, el cual debe ser adecuado en relación con el tamaño de la sala, la acústica de la misma y los instrumentos de amplificación presentes o no. Entonces, la intensidad de la voz que debe utilizar un conferencista, depende de la distancia física que media entre el emisor y los receptores y de los otros factores ya mencionados. Es conveniente no hablar demasiado alto; ya que se cansa tanto el conferencista como la audiencia. Para saber si la intensidad de la voz es adecuada, basta con observar la expresión de los oyentes mas alejados.
Un orador con voz débil, puede compensar esa desventaja con una buena articulación o con el empleo de sistemas de amplificación.
El lenguaje Corporal. Los gestos
El ser humano no posee solamente el lenguaje hablado, también se hace uso del lenguaje emitido por el cuerpo; logrando enriquecer el primero y además establece un canal de comunicación más intuitivo para la audiencia permitiendo hacer sentir que realmente se esta comprometido con lo que se esta diciendo, creando así una motivación adicional para que el auditorio siga con interés el tema que se este tratando.
Cuando se habla del gesto o lenguaje corporal en oratoria, en un sentido practico para mejorar dicha capacidad de comunicación no oral, es importante tomar en cuenta los siguientes tópicos:
☞ El rostro y los gestos faciales: Después de la voz, el rostro es el que más poder tiene en la elocuencia y ¡qué gracia y dignidad aporta! Pero no hay que caer en la afectación, ni muecas. Cuidad con igual solicitud el movimiento de los ojos; porque si es el rostro espejo del alma, los ojos son sus intérpretes. Ellos son los que expresan, en conformidad con nuestros sentimientos interiores la tristeza y la alegría.
☞ La mirada o contacto visual: Cuando se habla con alguien es importante establecer contacto visual, de igual forma es de suma importancia mantener contacto visual cuando se habla a un auditorio, ya que la falta de contacto visual "desconecta" al público del orador y al orador del público. Cuando los ojos del conferencista vagan por la ventana, las paredes o el techo o no los levanta de sus papeles, el intercambio comunicativo sufre un serio deterioro, y el auditorio se siente lejano al conferencista.
Mirar es un complemento indispensable de la comunicación, de tal forma que es recomendable que el conferencista mire a las personas del auditorio, mas a sus rostros que sus ojos. Según sea la forma de la sala y la disposición del auditorio, hay que tomar algunas personas como referencia, y desde allí hacer que la vista "cubra" a todos, mirando con sencillez y normalidad.
Mirar al publico no solo complementa la expresión oral del conferencista; ofrece además una herramienta mediante la cual se puede captar el efecto causado en la gente de lo que se esta hablando, se puede captar la intensidad de la atención y hasta su calidad. La comunicación correcta es bidireccional; esto supone por tanto, que el emisor, mientras esta hablando obtiene ya una cierta respuesta de los que escuchan; dándose cuenta si la audiencia esta interesada en el tema, si lo aprueba o no y si es necesario realizar ajustes durante la marcha. La mirada contribuye a que el oyente este atento y disponible a lo que se dice. El estar atento con la mirada, ayuda también a captar el momento en que el publico esta llegando a un cierto limite de saturación para escuchar, en ese momento hay que "comenzar a terminar".
☞ Los ademanes: el uso de los brazos y de las manos: Los ademanes, que se expresan fundamentalmente a través de un movimiento corporal significativo de los brazos y de las manos, constituyen sin lugar a dudas los accesorios principales de la gesticulación dentro de la oratoria.
Acerca del uso de las manos: Para el conferencista no experimentado es frecuente que surja una preocupación al no saber que hacer con las manos, por ello en los primeros momentos es conveniente tenerlas ocupadas de algún modo (sosteniendo un puntero o el micrófono, por ejemplo), aunque en ocasiones esto sea mal visto. La mejor recomendación en este caso es, al igual cuando se conversa normalmente, olvidar las manos: no nos preocupa que hacer con ellas. Nunca es conveniente poner las manos dentro del pantalón o el traje.
Las manos, más que ninguna otra parte del cuerpo, reflejan la actitud del conferencista o de cualquier persona que tome la palabra; las manos tienen un lenguaje, no solo marcando la cadencia de lo que se habla sino también expresando el estado emocional del hablante, por ejemplo:
El dedo hacia delante expresa agresividad; cruzar las manos en la región pélvica expresa una actitud tímida; el puño cerrado indica lucha, determinación; los brazos cruzados muestran una postura inactiva y cerrada.

Algunos ejemplos de ademanes, a través de gestos epítetos (Se trata de ademanes que por solo hacerlos, transmiten una opinión o estado de animo sobre algo o alguien.):
o Si dirige al público: Señálelo con el dedo y el brazo extendido en toda su longitud, echando un poco el cuerpo hacia delante.
o Hace una enumeración: Cuente con los dedos.
o Si rehúsa, desaprueba o rechaza: Realice un movimiento oscilante de las manos con la palma hacia el público.
o Considera los pros y los contras: Esboce con ambas manos un ademán de balanza: "por una parte"…"por la otra".
o Desafía o amenaza: Flexione el brazo, flexionando el codo, con el dedo a la altura de los ojos, que se mueve repetidamente hacia adelanta y atrás.
o Indica precaución: Realice un movimiento con la mano como su estuviera palmoteando suavemente la espalda de una persona.
o Anuncia algo importante: Adviértalo al público con el índice tendido verticalmente a la altura de la nariz.
o Desea sugerir el encuentro y la unión: Junte las manos y manténgalas unidas un instante.

Es importante tener en cuenta que los ademanes no se pueden aprender en los libros, solo deben seguirse las recomendaciones; ya que son en sí, una expresión del interior del orador.

☞ La postura
Es la posición significativa general del cuerpo, conservada durante un periodo de tiempo más o menos largo.
En este punto se puede optar por la conferencia de pie o la conferencia sentado, dependiendo esto del tipo de conferencia, planta física y audiencia. La segunda favorece la calma, las exposiciones apacibles, las conferencias familiares y la primera permite un discurso mas dinámico, ya que facilita los movimientos del que habla.
Recomendaciones para la posición sentada
o No se recueste sobre la mesa que tiene delante, ni se deje caer sobre el respaldo.
o Deje un espacio de unos veinte centímetros entre el abdomen y la mesa.
o No desaparezca detrás de la mesa hundiéndose en la silla, como si quisiera ampararse detrás de la mesa por temor al auditorio.
o Las manos nunca deben desaparecer debajo de la mesa.
o Evitar los movimientos raros de pies o piernas, especialmente si estos se encuentran a la vista del público por el tipo de mesa.

Recomendaciones para la posición de pie
o Ante todo debe llegar al punto de inicio de la conferencia con naturalidad, evitando la postura que "incomunican" con el público, como son las formas arrogantes o las actitudes nerviosas.
o Hay que desplazarse por el estrado (esto da mas vitalidad al discurso) pero no hacerlo continuamente o como un reflejo de nerviosismo, ya que esto distrae al publico y hasta puede llegar a exasperarlo.
o No permanezca inmóvil, ya que le resta vida al discurso.
o Al desplazarse no arrastrar los pies.
o No volver la espalda al público mientras habla, por ejemplo al explicar una grafica.
El orador debe saber hacer sus propios ademanes, porque todo depende del temperamento y la comodidad del orador, de su entusiasmo, de su personalidad, del tema, del auditorio, del objetivo o propósito de la conferencia.
☞ La actitud general
Se debe partir de un hecho: la sola presencia del orador suscita respuestas al público. La reacción del auditorio ante el orador no depende únicamente de las ideas que este expresa, sino también de su presentación, comportamiento y actitud frente al público.
Muchas veces, cuando se trata de más de un conferencista, la persona que aún no tiene la palabra permanece a la vista del auditorio y debe cuidar los siguientes aspectos:
a) No tener una postura desgarbada, o de aquel a quien poco le interesa lo que pasa.
b) Escuche con atención a las personas que lo preceden en el uso de la palabra.
c) No esté cuchicheando con la persona que tiene al lado, ello crea un clima poco favorable para que luego lo escuchen cuando llegue su turno de hablar; además, con este comportamiento se desautoriza al que habla.
d) Vea y observe al auditorio, esté atento sobre todo a cómo reacciona frente a las intervenciones de otros oradores.
e) Al iniciar, aunque se sienta nervioso o tenso, inicie con una actitud positiva y segura de que usted conoce muy bien el tema que va a exponer (siempre y cuando así lo haya preparado) rompa el hielo con una sonrisa, una actitud simpática y de apertura ayuda mucho más que las frases brillantes. El mensaje que se quiere transmitir, será mejor recibido y asimilado si el orador o conferencista "cae simpático", que si se presenta como el experto que todo lo sabe.

Se recomienda entonces:
a) Una presentación personal correcta, simple y natural.
b) Prepárate descansando física, mental y psicológicamente.
c) Deja salir la energía natural de tu personalidad.
d) Que puedas ver el auditorio y que el auditorio pueda verte como conferencista.
e) Mientras hablas dirige la mirada al rostro de los oyentes; habla también con los ojos.
f) No dejarse llevar por sentimientos o actitudes negativas con su público, o por reacciones negativas de algunas de las personas del público.
g) Ten una gran apertura al dialogo, a la escucha de los otros.
h) No humilles, insultes o hagas chistes con la audiencia.
i) En lo posible, al aclarar dudas o dirigirse a una persona en particular procura llamarla por su nombre.
j) No imites, se tu mismo ya.

Una actitud abierta, sencilla y de servicio, es la mejor carta de presentación para sintonizar con el auditorio. Se consciente de que estas ofreciendo un servicio y además que puede aprender mucho del auditorio al que se está dirigiendo.
☞ El estilo
El estilo es muy importante dentro del lenguaje hablado ya que permite la mejor manera de expresar la personalidad particular del orador. Esa "manera personal" de expresarse al comunicar algo, se puede comparar al sistema de huellas digitales: cada persona tiene su estilo particular. Consecuentemente, cada uno debe hablar conforme con su estilo personal.
Para un auditorio moderno, o sea, con la sensibilidad del hombre actual, sean treinta alumnos en un aula o miles de personas en una manifestación pública, las formas o modos retóricos, o el floreo verbal que antes parecía indispensable, ahora nadie lo tolera. La gente no quiere que el orador haga rodeos vanos, sino que sea concreto. Alcanzando rápida y claramente el objetivo central de la conferencia.
Según Folliet en su libro Oratoria, para que un discurso o conferencia sea seguido y recibido por la audiencia, debe reunir algunos requisitos en cuanto al estilo, destacando las siguientes cualidades:
 Claro
 Fuerte
 Variado
 Ir directo al punto
 Manejar a los “sabelotodo”

“Lo que se dice al terminar son las palabras que quedan sonando en los oídos del auditorio y probablemente las mas recordadas.”

Para una conclusión adecuada se pueden seguir las siguientes recomendaciones:
o Resumir las grandes líneas del discurso, poniendo de relieve lo que se cree más importante.
o Utilizar un estilo breve, enérgico, conciso, dirigido a la inteligencia, pero sobre todo debe apelar a los sentimientos de la audiencia.
o Se puede terminar con una cita, o unos versos que resuman lo expresado o que sean invitación a la reflexión y a la acción.
o Es muy importante en la conclusión. Transmitir al auditorio mensajes positivos con el fin de crear un efecto de satisfacción en el auditorio y generar a la vez actitudes de motivación y de comodidad.

Ante todo es imperante, que el final sea planificado ya que es la mejor manera de dejar un buen sabor de espíritu positivista.

El Después de la exposición
En relación con el público
Posterior a la conferencia o charla, es importante mantener un dialogo con el público, a fin de que los asistentes expresen sus puntos de vista, sus preguntas y respuestas en una forma individual y personalizada, logrando un mayor acercamiento, familiaridad y discreción.